随着人们生活水平的提高，儿童青少年的青春期已经大大提前。有关调查表明，许多女孩大约在11岁，男孩在12岁就已进入青春期。青春期是孩子生理和心理发展的突然变化时期，是孩子的“第二次诞生”，也是他们成长过程中的“第二次危机”，是性生理开始成熟而性道德滞后的“危险期”，又是影响他们一生生理、心理和行为习惯健康发展的“关键期”。
在改革开放的今天，面对青少年青春期教育，应该审时度势，以开放的态度，求真务实，切实对他们进行有效的帮助。一是帮助孩子树立正确的性道德观念;二是要培养良好的性道德情感，把握感情的分寸，分清友情与爱情的界限;三是训练孩子坚强的性道德意志，要教育孩子学会控制言行，以性道德规范性行为;四是使孩子养成文明的性道德行为。培养孩子在性上知、情、意、行的统一。
近年来，孩子的青春期发生了一系列变化。一是性生理发育提前，据青少年心理咨询专家的调查，男女生进入青春期的年龄分别由14岁和12岁提前到12.5岁和12岁，而中学课程设置的介绍生理发育知识体系与身体发育相比已严重滞后。二是性心理发展前倾，性意识萌发提前，异性疏远期淡化，异性接近期提前。三是性伦理出现自我中心化，以“我喜欢”作为异性交往的原则。
由于青春期的提前，孩子的身体长高了，看起来像大人了。可心理教育特别是性心理教育滞后，使处于“危险期”的孩子经常做出一些“危险事”，与她们的母亲相比，女孩的青春期到来平均提前了五年，可青春期的教育并没提前。原因在于：一些家长觉得性的问题，不好开口;性的问题会无师自通;还有家长认为性教育要回避;讲性的问题是招惹孩子。于是孩子们在没有正规教育下，使自己去接受教育，某高校的一项性知识和性健康调查显示，92%的学生性知识来源于报纸和杂志，只有8%的学生能从家长那得到有关性知识指导。
